作最美西席报告稿(共10篇)



  篇一:最美教师演讲稿 最美教师演讲稿 卑崇的列位带领、教员: 大师好!今天我演讲的标题问题是: 《若何做一个有义务心的好教师》 。 记得比尔·盖茨已经说过: “人能够不伟大,但不克不及够没有义务心。 ”义务心是什么?责 任心是促使一名教师干好工做的动力,成为影响教师工做质量、效率和的最主要要素之 一。义务心是什么?义务心是我们打败工做中诸多坚苦的强大动力,它使我们有怯气排 除一切坚苦,以至能够把“不成能完成”的使命超卓地完成。我们选择了教师这一职业,就 等于我们选择了义务。大师能够想一想,我们教书这一届学生未教好,我们还会盼下一届学 生,我们还能够沉头再来;而对于家长,只要一个孩子,他们输不起,他们能从头再来吗? 不克不及。 家长把孩子交给我们, 就把但愿依靠正在我们每小我的身上。 我们要想博得家长的信赖, 博得社会的赞誉,提拔我们本身的价值,就必需把我们的义务心分化正在普通、通俗、细微甚 至琐碎的日常讲授的每一个细节之中去,让每一个孩子正在我们的手中都获得成长,让每一个 孩子都能健康成长,让每一个孩子都享受成功。那么我们如何才能成为一个有义务心的教师 呢? 一、做为一个有义务心的教师就要卑沉本人选择的职业 我们经常听到讴歌教师职业精彩的语句: “教师是人类魂灵的工程师” “教师处置着天底 下最的职业” “教师是蜡烛燃烧本人却别人” 。 “教师是俯首甘为孺子牛的写照” 。 , 等等。因而,为了无愧于这些称号,为了卑沉教师职业,为了卑沉我们本人,我们要做到“捧 着一颗心来,不带半根草去” , “要给学生一滴水,教师要有一碗水;要给学生一碗水,教师 要有一桶水;要给学生一桶水,教师就得长流水.”学无尽头,教亦无尽头。做为新期间的教 师,我们更是要不竭进修,不竭更新本人的学问,随时“添水” 、 “换水” ,不要使本人的一桶 水成为“陈大哥水” 。只要如许才能时代的变化,满脚学生的越来越普遍的学问需求。正在 日常平凡的教育讲授中,我们能够向书本进修,多读教育典范,多读专业著做,多读教育报刊, 多读人文册本,只需如许,我们才能拓宽本人的视野,堆集丰硕的学识,丰硕本人的教育教 学办理经验。 二、做为一个有义务心的教师要有安然平静的心态 义务心是认实看待工做的前提,没有优良的岗亭义务心,就不会有对事业的义务心,就 不成能对工做兢兢业业。 做为教师要对本人的职业有个清晰的认识, 要有优良的安然平静的心态, 只要视教书育报酬本人的崇高职责,视学生为本人的后代,才能有规矩的工做立场,丰满的 工做热情,吃苦耐劳的工做去做好本人的工做。当你选择了教师这个职业时就意味着要 甘守贫寒,由于教师的付出和报答是永久都不成能画上等号的。教师除了完成八小时工做之 外,课外还会付出了很多无形的劳动, 这些都是不成能用权衡的,也是无法用权衡的 ,取其老埋怨这些,还不如换种心态 来对待这个问题,跳出,守住心灵的那份吧。 虽然这些付出也许换不到,可是 换了学生的成长,家长的信赖,本人的前进,这何尝不是一种报答,一种心灵的抚慰。这是 职业操守决定的,你无力改变它,那就换种路子吧,不会那么疾苦,烦末路。当你获得了 的抚慰时,你也会有另一种欢愉,幸福感,如许才不会你的意志,你前行才会有动力, 才会乐正在此中。工做是才会更有热情,工做效率也会提高。 三、做为一个有义务心的教师要学会爱本人处置的教育事业,爱本人的学生,爱你身边 的每一小我 我们是普通的,我们所处置的工做也是普通的,它是由点点滴滴普通而又不克不及再普通的 小事琐事构成。若是贫乏了义务心我们的工做将无法想象;若是贫乏了爱,我们的学生讲无 法想象;若是贫乏了我们的世界将无法想象。是义务心,促使我们完成每一天、每一件 极其普通的工做。是爱,让我们体味到教师的欢愉,是我们不竭前行的动力。爱本人的孩子 是理所当然的,爱别人的孩子是崇高的。所以,我们要用泛泛亲爱每一个成长中的孩子,用 耐心,爱心、细心培育每个孩子,准确对待他们成长道上的发生的每一个故事,学会包涵 他们,宽大的。就像看待本人的孩子一样去爱,去教育,以至要做得更好,更详尽。学 会若何去爱,晓得如何爱才是对的,那样就不会由于你的义务心,让功德情成了坏事,让负 责成了坏事,形成无心之过,学会换位思虑吧!让你的教育如一缕春风,轻拂孩子们的心灵; 如一阵春雨,浸湿孩子们的心灵,让孩子们和风细雨中健壮成长,成为一棵参天大树。当你播 撒爱时,到时候你也会收成满满的爱,从中你就会有浓浓的幸福感。 “爱正在左,义务正在 左,走正在生命之的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花喷鼻洋溢,使穿枝拂 叶的行人,踏着荆棘,不感觉疾苦,有泪可流,却感觉幸福。 ”这逐个段话曾激励过无数的人 为这个世界默默无闻、无怨无悔奉献着本人的终身。有一首歌最为动听,那就是教师;有一 种人生最为斑斓,那就是教师;有一种风光最为隽永,那就是教师。不要说我们一贫如洗, 我们具有统一颗火热的太阳,我们具有统一片博识湛蓝的天空。正在统一片天空下,我们用爱 撒播着但愿??”教员们,我们选择了教师这一职业,也许就必定了我们要普通终身,那么 就让我们带上爱取义务,做一个护花使者吧! 篇二:最美教师的演讲稿 自创 最美的花,开正在最恬静的处所 有一种美好的生物蚕——春蚕到死丝方尽; 有一种高尚的叫红烛——蜡炬成灰泪始干; 有一种的情怀叫奉献——莫问收成,但问耕作。 千百年来,几多人把教师比做春蚕,蜡烛,正在他们的呕心沥血、奉献中,又有几多 祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能晓得,这此中包含着几多的汗水取泪水,也许 教员那丝丝鹤发,斑斑皱纹是最好的。 正在我眼里,教师就是一朵花,一朵不鲜艳却有着超强力的花,老是静静地奉献着自 己。最美的花,不必然要有富丽炫彩的外表,不必然要有沁扉的喷鼻味,不必然要有常开 不谢的毅力;最美的花,老是开正在最恬静的处所,那么的润物细无声,却又让你感 受着他的存正在,用他的力影响着一波又一波的“赏花者” 。 他老是一个能让学生永久相信的人,不消做什么出格的工作,就能让学生视他为伴侣, 学生正在糊口中碰到麻烦起首想到的是他,向他求救。他老是让学生晓得:只需他们情愿,能 把一切向他倾吐,而他也会尽量去帮学生处理糊口上的一些坚苦和难题,让他们有更多的经 历和时间去面临进修。他常师也曾是个孩子,因而做为教师该当理解孩子的喜怒哀乐。 他老是能正在不经意之间,做到关心每个学生,特别是那些常被忽略的。当有的学生做错 事或者测验成就不抱负时,他从不合错误学生冷嘲热讽,老是会做各类勤奋让学生大白:若是他 们想成功,就必然要从失败中罗致教训,正在坚苦中储蓄积累力量,正在中寻找。当有的学 生正在某个范畴做出测验考试时,他从不乱加,而是殷切关心着,即便成果是那么微不脚道, 他也要让学生大白他已看到了他们的勤奋和成就。这种不经意间的行为给了学生自傲,让他 们相信本人超越本人。 他老是能等闲成为学生的楷模,成为学生人生道的者,他们如何,如何做个 对社会对国度有贡献的人。他不是演员,却吸引着学生饥渴的目光;他不是歌唱家,却让知 识的清泉叮咚做响,唱出诱人的歌曲;他不是雕塑家,却塑制着一批批青年人的魂灵。每一 条小都有它的起点;每一条江河都有它的源泉;每一座大厦都有它的根底,而他常常默默 地把本人当做起点、源泉和根底,给学生护航。不管学生正在建制什么,他老是默默帮帮他们 垒好根本,为学生的成长做到最好!大概他讲课的每个细节跟着时间的消逝会被学生淡忘, 但他的热情、怯气和慈爱会永久保留正在每个学生的心中。 教师是辛勤的,可塑制魂灵的工做是伟大的;红烛的燃烧是短暂的,可她燃烧本人,照 亮别人的心倒是的。教师之所以伟大,不只仅正在于教授科学文化学问,更正在于给学生树 立了一个的典型。 教师用言语播种,用粉笔耕作,用辛勤浇灌,存心血滋养。他们这朵最斑斓的花,老是 开正在最恬静的处所, “捧着一颗心来,不带半根草去” 。 篇三:做最美教师演讲稿 将爱进行到底 城东小学 贺停停 卑崇的列位带领、教员们: 大师好!今天我演讲的标题问题是《将爱进行到底》 有一种人生最斑斓,那就是人平易近教师;有一首歌曲最动听,那就是教师的吟诵;有一道 风光线最灿艳,那就是夜灯下教师批改功课的身影。 不要说我们四时辛勤,不要说我们终身贫寒,我们具有无数颗火热的心,我们用爱浇灌 着巴望的,我们用爱播撒着明天的但愿,我们用双手托起明天的太阳,我们无怨无悔地 将这爱的火炬传送。 没有爱,就没有教育。15 年来,我校的李鸽教员用本人的现实步履极尽描摹地注释着爱 的实理,履行着爱的许诺。 她,兢兢业业,奉献。 从踏上三尺起,就把人生的坐标定正在了献身教育、奉献的轨迹上。她热 爱教育事业,热爱每一个学生,15 年如一日,不遗余力备好每一节课,上好每一堂课,从不 华侈贵重的四十分钟。为了让单调的数学课变的活泼风趣,她便宜教具和课件。讲堂上她激 情高涨,声情并茂,深深的吸引着学生。她的学生如许评价她的课: “她把单调乏味的数学课 演变得趣味无限” 。不只如斯,看待同业更是各抒己见,言无不尽。刚加入工做不久的 我,对于学校开展的讲堂察看勾当感应一头雾水。正在百忙之中自动抽出时间,从课前 会议, 到讲授设想, 再到具体的上课环节, 都诲人不倦地对我进行指点。 我们五年级数学组, 大部门缺乏经验,对学校安插的良多勾当都感应无从下手,我们有不懂的就问, 她不管有多忙,城市停下手头上的工做给我们。正由于如斯,我们都亲热地称她为“鸽 子姐” 。具有高度义务感和强烈事业心的她,以自暴自弃、持之以恒、奉献的师德抽象, 博得了家长、学生、同业的必定和表扬。 她,爱生如子,无怨无悔。 常说, 我要让爱洒满每个孩子的, 不让任何一个孩子遭到。 做为班从任, 对每一个孩子的方方面面都洞若不雅火,为了可以或许达到这个目标,每接一个新班后,李 教员总会操纵歇息日或晚上有针对性地放置和学生 家长进行德律风沟通。 多年来, 她用她亲热的话语和实诚的感情, 填平了几多父子之间的沟壑, 融化了几多之间的坚冰,了几多荡子心底的善良。 选择了教师,就选择了爱。舍小家为大师,爱本人的孩子,更爱别人的孩子。为 学生付出是值得的,是幸福的,是毫不勉强的,即便我们有时不被理解,却仍然,由于 我们热诚的爱能把坚冰融化,能让枯萎的小草抽芽。就是用如许点滴的小事,向 学生传送着爱取的原则,用慈母般的宽大,温暖着每个学生的心灵。而恰是这些点滴的 小事和宝贵的宽大,让我们愈加深刻地舆解只要火才能传送火,只要心灵才能塑制心灵,只 有教员奉献出本人热诚的爱心,学生才能正在光耀的阳光里幸福地成长。 这就是她,以热心来工做的人;这就是她,以爱心来关怀学生的人;这就是她,以 来让家长安心的人。也许是最普通的,可是,这位俭朴的女教师奉献、默默耕作 的该当获得称颂和。 正在我们身边奋斗正在教育一线的无数个教师又何尝不是和一样,正在贫苦而的漫 长岁月中,正在艰辛取普通的岗亭上苦守着本人的许诺。他们以校为家,爱生如子。一天天, 一月月,一年年,红颜老去,青丝渐白,废寝忘食地逃求着,默默无闻地奉献着。 只愿终身育桃李, 不问辛苦为谁忙。 伴侣们, 让我们也像一样, 捧着一颗普通的, 滚烫的,充满着爱取奉献的赤子,将爱的教育进行到底! 最初祝大师身体健康,家庭幸福,工做成功! 感谢大师! 篇四:做最美的教师演讲稿 卑崇的列位带领、教员: 大师好!我今天演讲的标题问题是《爱正在这方》 。 正在我的四时中如许写道: “我汗如雨下,四肢哆嗦,恨不得立即躺倒正在那片方才开垦 的土壤之上。我无须问为什么,也无须想有没有成果。我要做的是咬紧牙关,拼却的力 气,压到我的犁头上去。由于正在这世界上,每人都有一块必得由他本人耕种的地盘。 ”从中我 懂得人生要有所逃求,还要有一种永不的怯气! 光阴荏苒,岁月如梭,我踏上教师这个岗亭快要 6 年的时间,这期间有带领无微不至的 关怀, 有同事热情诚心的帮帮, 更多的是师生间那份。 爱正在这方, 我, 我无悔。 爱是什么?爱是露水,绽放了朵朵玫瑰;爱是清泉,滋养了片片绿叶。爱是一份理解和 关怀, 教育家陶行知说: “没有爱就没有教育。 ” 那是我刚来学校的第一年, 一次晨读早自习, 我提前一会儿走进了教室,看见我班王跃同窗还正在那吃着早饭。其时我没说什么,从他身旁 走了过去,可是刚分开两步就听见背后有同窗喊“教员!教员! ”我赶紧转过甚发觉王跃这时 嘴里不断地吐着白沫,四肢也不断地抽搐。同窗们都吓坏了,我也惊呆了,好一会儿才反映 过来,这不就是我们常说的癫痫吗?我心中擦过一丝惊骇,深知此病的风险,赶紧用手掐住他 的人中,又捏住他的嘴,生怕不良的后果发生。其时实不晓得我哪来的怯气,只记得眼泪像 断了线的珠子颗颗往下掉, 是怜悯?是无帮?仍是哀痛?这么优良的同窗竟然有这病! 半学期 了我竟然一点都不晓得!这件事对我触动很大,心里充满了,从此我立誓,正在当前的教 学中我要把班里每个同窗的环境都问清晰,正在恰当的时候赐与他们恰当的关怀取帮帮,哪怕 微乎其微! 冰心先生说: “情正在左,爱正在左,走正在生命的两旁,随时播种,随时开花??有爱就有了一 切。 ”哪怕一个眷顾的眼神,一句轻声地问候,我也尽我所能取他们沟通交换。现正在我常常向 他们讲我本人的故事,好比昔时“高考那些事” ,虽然过去了很多多少年了,可是我还会把我其时 的进修方式和经验取他们分享,有时也会把和女儿发生的一些欢愉的小事拿来高兴一下。他 们也向我倾吐他们的,一次一次地交换,不只拉近了我们之间的距离,也使我们获得了 心灵的启迪。爱是奉献,是呕心沥血的上行下效,是倾囊相授的耳提面命;爱是阳光,是黑 夜里的一盏灯,严冬里的一把火! 落红不是无情物,化做春泥更护花!爱正在这方,但愿用本人不竭的奉献取朝上进步,去 浇灌这片肥饶的土壤! 柔弱的蚕蛹之所以能花茧成蝶, 不只由于有阳光的, 雨露的滋养, 更主要的是本人不下万次的勤奋和拼搏!中国山村教师陆永康从小残疾,二十岁那年便 起头漫长的跪着教书的生活生计。三十六年来,改日复一日,年复一年,跪正在,跪行于深山 巨谷,用不灭的支持起大山深处对教育的。当今“最美教师”张丽莉,正在车祸到临 的一刹那, 不屈不挠, 推开学生, 用本人的双腿撑起学生最斑斓的天空?? “春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干! ” 我们要具有他们这种奉献的, 更要正在这种的鼓励下不竭地进 取,学问是无尽头的,仰之弥高,钻之弥坚。花有花的风度,叶有叶的荣耀,而根有根的骄 傲,做为高中教员的我深感本人义务的严沉,工做的艰苦,正在当前的工做中,我要经常向其 他教员就教,提高本人的专业素养,熬炼本人的各类能力。由于我懂得“三人行,必有我师 焉;则其善者而从之,其不善者而改之”的事理。 我曾经爱过,恨过,欢笑过,啜泣过,体味过,彻悟过??也晓得晴日必多于阴雨,收成必多 于劳做。只需我无愧地付出过,我不会因本人的谷粒比别人的干瘦便没精打彩。我把它们捧 正在手里,紧紧地切近心窝,仿佛那是新降生的一个?? 爱正在这方!同志们,让我们步履起来吧!不经和役的是的,不经的乐 不雅是轻佻的,唯有不竭地拼搏,再拼搏,才能获得人生得实理! 白发银丝映日月,热血沃新花!相信我们的明天会更好! 篇五:赵艳侠做最美教师演讲稿 我身边的最美教员 ——用普通注释伟大 赵艳侠 美,分歧人有分歧的词语来注释。有人认为具有光鲜的外表就是美,有人认为心灵的纯 净就是美,有人认为轰轰烈烈的履历让人感受美……这些美,让人感觉赏心顺眼,让人觉 得磅礴,让人感觉天然安然平静,但什么样的美才是最美的? 正在我的身边有很多斑斓的教师,她们没有婀娜多姿的外表,没有轰轰烈烈的事迹,没有 的,可是我认为她是我身边最美的教员。 她们傍边有的人身体并欠好,常听她们说,批改试卷感觉很费劲,可是,每份试卷都认 实地批完;常听她们说,这几个学生没有但愿了,不想管了,可是,常看到她们认实地 他们;常听她们说,不想讲了,可是一上课她们便精神焕发,娓娓道来…… 我时常想,如何的教员才是最美的。我们六小的教员用她们的义务心注释了美的寄义; 用她们的爱心传送出了美的风度。用她们的义务心和爱心塑制了美境地…… 她们每天请清晨督促孩子们读书,哪怕是寒冷的冬天,由于她们晓得这时候的效率 最高;她们认实上完每一节课,哪怕身体又不恬逸,由于她们晓得不克不及拉下进修进度; 她们批完每本功课 本,哪怕眼睛吃不用,由于她们晓得不克不及放弃任何一个孩子,由于她们晓得“爱”是我校的 焦点教育,由于她们晓得“爱”能改变一切, “爱”能创制奇不雅…… “最美教师”的事迹给了我们良多。权衡一个教员能否优良,除了关心教员的讲授 程度、营业能力、学生成就这些显性目标之外,还该当更多地关心教员的爱心和义务心。爱 心和义务心都表现正在日常的教育讲授工做中,点点滴滴,虽不容易量化和评估,但这倒是做 为一名教师必需具备和发扬的,也是做好教育工做的前提。 其实,做为一名教师,我们不必然非得逃求成为一位“名师” ,但该当力图成为一名“最 好的教师” :踏结壮实上好每一堂课,仔细心细批改每一本功课,开高兴心组织每一次勾当, 认认实实看待每一个学生。这些普通细节的背后,需要一颗持之以恒的爱心。其实正在我的身 边,如许平普通凡,持之以恒的最美教师数不堪数。 我想: 做为教员, 就要用那种奉献的取一直不渝的顽强意志。 把本人, 心中只拆着学生,为孩子带来无限但愿。不为名不为利,默默奉献,只要心中有他人,能设 身处地地想着他人, 如许才能使本人做的更好。终身中若能尽本人的勤奋为社会,为他人做点无益的事,如许活 着才更有价值。 伟大的人平易近教育家陶行知先生说“捧着一颗心来,不带半根草去” ,六小的教员用步履诠 释了此话的内涵。让我们正在提高专业执教程度的同时,做让家长信服的好教员,带领安心的 好同志, 学生喜好的好伴侣;盲目肩负起培育和培养中国特色社会从义事业及格扶植者的主要 义务,高昂无为,开辟朝上进步,平易近对劲的教师。 篇六:教师演讲稿:做最美的本人 教师演讲稿:做最美的本人 列位带领,列位教员: 大师好! 我要向大师引见的, 是我最卑崇和喜爱的同事, 说她是我的偶像可一点也不夸张。 她____ 就是石垅学校的史英姿教员。 ”做最美的本人,开最美的花。生命逃求爱、欢、美。 ”这些话贴正在史教员办公室墙壁以 及教室的黑板一角。史英姿教员是这么指导学生的,本人更是这么做的! 要当好一名教员,起首本人要不竭地进修,这种进修,不只是专业上,也包罗魂灵的不 断成长,走进史教员的家里,厚厚的几十本读书笔记必然会让你惊讶!让我们打开史英姿老 师厚厚的读书笔记来看看吧! 故君子取其练达,不若朴鲁。取其曲谨,不若疏狂。她是一位 情的人。 这,是她的营业笔记,密密层层的四五页,是关于一堂课的课前预备。这,是她批阅的 家庭功课,非常详尽。她,是一位兢兢业业的人。 史教员认为,教员要欢喜恬静,多看孩子的长处,她有一个成心思的看法——”区 别心”,”我能够是每一个孩子”,我能够 是勤恳乖巧的阿谁,也能够是贪玩天实的。要孩子做到的每一件工作,她本人先做到。 只要实正的理解和卑沉,才是实正的爱。她是一位公允允曲温暖的人。 我们看看, 这是她的小字本、 大字本、 册、 和孩子一路完成的讲堂阅读功课、 做文。 每一项,她城市认实完成。 ”谁爱孩子,孩子就爱他,只要爱孩子的人,他才能教育孩 子。 ” “爱” 源于的师德, ” 爱” 意味着的奉献。 她的学生和家长都佩服他、 爱她。 看,这这个可爱的小故事。史教员生病了,家长送来桂圆和鸡蛋,史教员托学生带去了钱, 她写到:感谢你,鸡蛋我收下了,可是这钱也必然请你收下!由于我们有规律,不克不及收受学 生、家长的财政,请清清必然要理解。第二天,学生写来如许一封信,看这几句:一个对和 学生担任,对工做尽职的教员,就收家长那 么一点点工具都不克不及够吗?难长但愿教员身体健康,更好的工做也不克不及够吗??看,这 是孩子和家长对教员实正的卑崇和爱戴。和家长她是最贴心的伴侣,孩子的每一点前进和改 变,她城市和家长沟通。史英姿教员由于对孩子的爱,史教员过得充分幸福。她的学生碰到 如许的教员,更是幸福。她和学生,相互成绩了对方的幸福。 走进她的教室, 养着鱼, 安闲。 她和学生正在春天的田野看野花野草, 正在校园种花卉。 正在孩子们和家长们的心里,史英姿教员是最斑斓的教员,如史教员为石垅学校校门所做春联 所写:积习沉舟砺身心,花开垅俏自多妍。史英姿教员如统一株最美的幽兰,开正在山野烂漫 处! ”上善若水,水善利而不争。 ”史教员就是如许一位”实、善、美”的者、 者、践行者,我也想如史教员一样,做一个纯粹而又的人,做一个可亲可敬的教员。 漫漫,吾将上下而求索。 感谢大师的倾听! 文/做者:彭琴勤《教师演讲稿:做最美的本人》 篇七:最美教师演讲稿 我身边的最美教员 用普通来注释伟大 余 燕 美,分歧人有分歧的词语来注释。有人认为具有光鲜的外表就是美,简直,它能让人感 觉美;有人认为心灵的就是美,简直,它能让人感受美;有人认为轰轰烈烈的履历让人 感受美,简直它能让人感受美??????这些美,让人感觉赏心顺眼,让人感觉磅礴,让人 感觉天然安然平静,但什么样的美才是最美的? 正在我的身边有如许一位斑斓的教员,她 50 几岁了,没有婀娜多姿的外表,没有轰轰烈烈 的事迹,没有的,可是我认为她是我身边最美的教员。 她的身体并欠好,常听他说,批改试卷感觉很费劲,可是,每份试卷都认实的批完;常 听他说,这几个学生没有但愿了,不想管了,可是,常看到她认实的他们;常听他说, 不想讲了,可是一上课她便快步地走进教室??????讲到这儿,大师必然晓得我说的最美教师 是谁了,对,就是余新珍教员。 我时常想,如何的教员才是最美的。衢江四小的最美老 师用她们的义务心注释了美这个字;的张莉丽教员用她的 爱心传送出了美这个字。余教员用她的义务心和爱心塑制了美这个字????? 她每天请清晨督促孩子们读书, 哪怕是寒冷的冬天, 由于她晓得这时候的效率最高; 她认实上完每一节课,哪怕身体又不恬逸,由于她晓得不克不及拉下进修进度;她批完 每本功课本,哪怕眼睛吃不用,由于她晓得不克不及放弃任何一个孩子?????? “最美教师”的事迹给了我们良多。权衡一个教员能否优良,除了关心教员的讲授 程度、营业能力、学生成就这些显性目标之外,还该当更多地关心教员的爱心和义务心。爱 心和义务心都表现正在日常的教育讲授工做中,点点滴滴,虽不容易量化和评估,但这倒是做 为一名教师必需具备和发扬的,也是做好教育工做的前提。其实,做为一名教师,我们纷歧 定非得逃求成为一位 “名师” , 但该当力图成为一名 “最好的教师” : 踏结壮实上好每一堂课, 仔细心细批改每一本功课,开高兴心组织每一次勾当,认认实实看待每一个学生。这些普通 细节的背后,需要一颗持之以恒的爱心。其实正在我身边,如许平普通凡,持之以恒的最美教 师数不堪数。 同为教员,我该向余教员学什么?就要进修她那种奉献的取一直不渝的顽强意 志。 进修她把本人, 心中只拆着学生, 为孩子带来无限但愿。 进修她不为名不为利, 默默奉献党的教育事业, 做一个名副其实的人平易近教师。 我想除了本人, 还要心中有他人, 能地想着他人,如许才能使本人做的更好。终身中若能尽本人的勤奋为社会,为他 人做点无益的事,这才活的更有价值。 伟大的人平易近教育家陶行知先生说“捧着一颗心来,不带半根草去” ,余教员用步履注释了 此话的内涵。我决心以她为楷模,从小的方面讲:提高专业执教程度的同时,做让家长信服 的好教员,带领安心的好同志,学生喜好的好伴侣;大的方面讲:盲目肩负起培育和培养中国 特色社会从义事业及格扶植者和靠得住人的主要义务,高昂无为,开辟朝上进步,平易近对劲 的教师。 篇八:最美长儿教师演讲稿 做最美的长儿教师 列位评委教员: 大师下战书好!我今天演讲的标题问题是《做最美的长儿教师》 。 我很欢快也很忐忑这个,欢快的是能有这么好的机遇和列位同事正在一路畅所欲 言,忐忑的是我正在此后的教育生活生计中能不克不及成为一名最美的长儿教师。 正在这短短的十几天里,我深深的感遭到我们这个大师庭的温暖。对于刚走出校园糊口, 步入工做岗亭的我来说,深深的感受到有很多不脚之处。由于有良多工作是我正在学校里面从 来没有履历过的,可能有良多处所都不太熟悉。可是每一位教员包罗园长都赐与我很大的支 持取激励,特别是孙靖教员更是给了我很多的帮帮。无论是正在讲授上仍是正在糊口上,她都像 我的大姐姐一样,让我学到了很多正在学校里不成能学到的学问。我也很感激列位教员给我的 帮帮,让我感觉我也是这个大师庭里的一份子,帮帮我很快的融入到这个大集体中。可能刚 起头的时候仍是有些不习惯,可是慢慢的我也曾经慢慢的熟悉了现正在的工做现正在连下班的时 候,脑子里满满的也全都是这份工做。 其实我从小并没有当长儿教师的胡想,相反的是我并不喜好教师这个职业,感觉一辈子 曲到退休都做一名教师,太没成心思了。可是当我实正选择了这个职业,走入长儿园看到一 张张天实、可爱的笑脸冲着你叫“教员好”时,我感遭到了史无前例的满脚取喜悦,我登时 感觉其实最一名长儿教师也挺好的。 我所理解的做最美长儿教师的最美并不是正在抽象上的斑斓,而是一种奉献,是一种 美的奉献。 记得刚进入小班的第一天,面临孩子们暗无天日的哭喊声: “我要妈妈” ,我有些手忙脚 乱。我只是有听别人说过小班的第一天场景是何等宏伟,可是却从来没有履历过。我赶紧一 个个抚慰他们,抱抱他们,也有良多教员来我们班帮手哄着这些从来分开过父母的孩子们。 我尽我最大的勤奋,但愿可以或许帮帮他们顺应长儿园的糊口,感遭到这个大师庭的温暖,喜好 上长儿园。我但愿通过我的爱和我对他们的奉献,正在相处三年后,有一天孩子们能喝彩 雀跃地奔向我,拽着我的手,拉着我的衣角,跟正在我死后时我会感应非常的骄傲取温暖。我 就会感觉我就是最美的长儿教师。 我会每天都带着一份好表情投入到工做中,带着浅笑驱逐孩子。看抵家长安心的把孩子 交给我,孩子正在我的率领下玩的很高兴,我感觉这就是我工做的价值和意义。长儿园的工做 繁琐、经常有良多的查抄,可是我对本人的要求是不把个情面绪带到工做中。用平泛泛常的 心态、高欢快兴的表情来干实实正在正在的工作。 我们班有几个小伴侣很狡猾。有一个小伴侣,正在日常平凡的时候,我一曲正在不断地他: 不要乱跑。但他仍然跑来跑去,有好几回他趁教员没有留意到他的时候,跑到外面 操场上玩。我拉住他,勤奋使他恬静下来,一不留意,他又向远处跑去,我紧紧逃着,生怕 他一不小心摔倒了。我们班有一个小伴侣喜好打人,有一次他跑到后面就为了抢玩具,把别 的小伴侣脸给抓伤了,我仓猝查看被抓的小伴侣的脸,发觉被我的心一下子揪了起来,赶紧 让阿姨带他到医务室去消毒。好在伤的不严沉,等下学的时候向他的家长报告请示了一下,家长 很是合情合理,没有怪我们这件事,可是我更感应本人肩负的义务,也认识到要不遗余力地 爱护和照应每一个孩子,便会博得孩子的爱戴,家长的理解。 虽然工做时间不长,我感触感染就是想让孩子们喜好你,那就要做到本人也要饰演成孩子跟 他们融合正在一路,多关怀他们,多留意他们,多和他们一路玩,说和做一些他们感乐趣和关 心的工作,多想一些新花腔吸引他们,如许你就能让孩子们喜好你。 每个孩子都需要教员的爱,虽然他们都有分歧的性格,有内向的、外向的、活跃的、大 方的、诚恳的、顽皮的,但他们都是有豪情和思惟的,那我们就要以爱为焦点,细心看待每 一个孩子。要花时间充实领会本人班级的孩子,学会察看,对班内每一个孩子的环境都了如 指掌,让孩子正在我们的阳光下健康成长。 做最美的长儿教师,该当要有爱心、细心、耐心、义务心,正在此后的工做中我会不竭完 善本人,争做一名孩子喜好家长卑崇的好教员。 我的演讲完毕,感谢大师! 篇九:师德师风演讲稿 做一个斑斓的教师 师德师风演讲稿 做一个斑斓的教师 每小我都有本人的胡想,而我的胡想正在我读小学时就埋下了种 子。记得阿谁时候,教员 是我最的对象,正在我眼里,教员的一颦 一笑、一举手一投脚都是那么的美。 ”我长大了 也要当一个斑斓的教 师!” 为了实现这个胡想, 我报考了师范学校, 并正在 1997 年踏上了梦 寐 以求的舞台——三尺。 从外表上看,——当一个斑斓的教师对于我来说有点高不可攀, 由于——我并不斑斓!看看本人,我很有自知之明,我的父母并没有 付与我沉鱼落雁、羞花 闭月的美貌, 也没有小家碧玉的秀气动听, 只 能算是敷衍了事。 虽说本人留意做到穿着肃静严厉, 可这并不克不及改变我不 斑斓的外表。 不外, 我初志不改, 既然我没有生成丽质的斑斓, 那就 让 我通过本人不懈的逃求去缔制一类别样的斑斓, 一种具有丰硕内涵 的斑斓, 一种实正而 的斑斓吧! 中国古代教育家有句名言: ”人者,德为先” 。一名优良的教师, 特别是新时代的 教师,该当是师德、师风的人。所以我起首逃求 的是一种教育艺术的斑斓。 一、 教育艺术的斑斓 教育是基于生命的事业。 正如叶澜传授所言”教育是人的生 命、 提高人的生命、 为了人的生命质量而进行的社会勾当, 是以报酬 本的社会中最表现生命关怀 的一种事业” 。教育不只将完美生命,教 育本身也将因而而富有生命。 驰名教育学家陶行知 先生说过: ”千教万教教人求实”;因而正在教 书育人的过程中,我更沉视废寝忘食地逃求着育 人的艺术,去学 生做一个”线、育人艺术的斑斓 工做中,我不时以此来提示自 己,以身做则地学生如何: 我带头为日常平凡成就不抱负的孩子拍手,让他们懂得该当 学会去必定别 人;我正在孩子们的目光中把地上的纸屑捡起来,让他们学会讲卫生;我 从不贪 图便利而踩草坪,让孩子们学会;我给孩子们讲”大头 娃娃”事务,让他们学会关 注社会,加强社会义务感;我还教孩子们做 一个正曲的人,做一个谦善而长进的人,做一个 有爱心的人?? 正在押求育人艺术的斑斓的同时,我也勤奋逃求讲堂讲授艺术的美 丽。 2、课 堂讲授的斑斓 新课程讲授的最高境地是使讲授过程成为师生的一段生命过程, 一种生命感 悟,所以我丝毫不敢松弛,而是正在教育之旅的跋涉中,孜 孜不倦地逃求着。 年轻的我晓得 进修是人生的主要构成部份。 只要进修出色, 生命 才会出色;只要进修成功, 生命才会成功。 所以我先从理论方面充分 本人。 ⑴加强理论进修 工做之余, 我经常阅读相关的教育讲授杂 志,进修新课程, 大量魏墨客、许汉等教育专家的理论着做、经验引见,吸收教育 讲授精髓,并虚心地向同业们就教,博采众家之长以补本人之短,尽 量朝着”学问广博、博 闻强记、文理兼通、一专多能”的优良教师方针 奋进。 正在现实工做中,我可以或许把学到的理 论学问用以指点和改良本人的 教育讲授实践,不竭提拔营业程度。 ⑵提高营业程度。新课 程的焦点是为了每一位学生的成长, 为了正在讲堂上关心到每个孩子, 我以新课程的 “人 本教育” 为依 托, 通过实践, 构成本人” 活泼活跃、 结实立异、 声情并茂” 的讲授风 格: 即正在学生自从进修、自从、自从探究的根本上,通过层层开 发、循循善诱,激发学生学 习乐趣, 加强学生感情体验, 改良讲授活 动, 展示讲授过程的魅力, 提高讲授勾当的吸引力, 不只让本人的教 学更具个性化, 也使学生的语文素养获得多方面的、 充实的、 协调的 成长。 记得我正在教《斑斓的彩虹》时,正在学生认读生字”巨”后,我出 示词卡”庞大对()”让学生 说出对应的反义词。当很多学生都说出”细 小”时,俄然,有一学生高声叫:细微。我对这 两种谜底都赐与必定, 并请这一学生上,先正在黑板上写下”细微”一词,再讲讲本人是 怎 么晓得的, 最初率领全班小伴侣一路读一读。 虽然” 细微” 一词已超出 学生的认知范畴, 但我注沉和使用学生已有的学问认知程度, 善用课 堂生成, 不单落实了讲授方针并且成长了 学生的思维。 我相信, 这堂 课必然会成为学生, 出格是这个学生的生命成长中的一个 “出色” 二、关爱的斑斓 “诚心诚意爱学生”的教育家苏霍姆林斯基让我学会了以一颗心 去爱 学生,用爱去教育学生,由于教师的爱心是成 功教育的原动力。 这就是我逃求的另一种斑斓——关爱的斑斓! 所以, 我正在取学生相处 的过程中老是怀着一颗温柔、宽大取必定 的心,细心摸索他们丰硕而懦弱的心里,欣喜地发 现他们哪怕是稍纵 即逝的闪光点, 试图以平等的卑沉和热诚的爱心去打开每个学生的心 门。 由于我晓得,每一扇门的后面,都将是一个不成估量的,每 一个门的,都将是一个 无法预测的将来。这是我做为教师的荣耀, 也是我的的义务。 每天,我总会提示 本人: “今天,你用爱为学生喝采了吗?” 我怕 本人一句不妥的伤了学生的自大,更怕 一不小心毁掉了一个将来 的爱因斯坦。 正在工做中,我更是把爱给那些需要帮帮的孩子。当 面临那些成就 不抱负的孩子,我从不他们,更不会他们,而是通过不竭的 必定取 激励, 让他们从自大的暗影中走出来, 扬起自傲的帆船, 不竭 取得前进。 班上有个女孩小昕, 她的进修成就从一年级起头就欠好, 也许是一曲以来的自大, 也许是一曲以来遭到了过多的 ,她很内 向,走起来老是低着头,话也很少,措辞声音也老是那么小。看到 这个孩 子,我心底涌起的是对她的爱怜,我从不说她的成就欠好,下 课了,我拉着她的手聊天,鼓 励她上课举手讲话,而课上一看见她举 起的小手,我会毫不犹疑地顿时让她起来回覆,生怕 我叫迟了就错过 一个让她前进的机遇;她考试拿了 50 多分,我告诉她我出格替她欢快, 因 为她前进了,不外我也出格替她可惜,由于良多题都由于粗心大意 把该拿的分都丢了。我一 次又一次地不竭激励她,不竭必定她,也让 全班同窗一路为她加油,成果她就正在这学期的期 中考中拿到了 83 分, 拿到了久违的“a” 。而正在我的带动下,班上的孩子也学会了以宽大、 的目光去看到本人的同窗。 是的,我爱孩子们,我把我的心给了孩子们,而我又收成了 良多 良多??那天, 我走到一年级的教室门口的时候, 一群孩子张开双臂, 喝彩着 “柯教员” 向我奔来,我欢快地承诺着他们,也张开双臂把跑正在 最前头的孩子抱正在怀里;这下子,所有 的孩子又叫着: “柯教员” ,并 张开了本人的双臂。多可爱的孩子啊!我晓得他们都想我抱抱 他们, 我的拥抱对于他们来说无疑是一种奖励,一种奖赏!其时,我被孩子 们纯实的爱所深 深了,我弯下腰,抱了一个又一个的孩子??一 个叫阿珊的小女孩仰着小脸蛋说: “柯老 师,我感觉您很斑斓啊!” “我 也感觉!”旁边的一个小女孩说!学生夸我斑斓,我晓得这是他 们对我的 爱让我斑斓。 这一份斑斓我感觉比生成的丽质更宝贵, 也更动听!因 为她来自于纯 实的心灵对本人的必定! 三、奉献的斑斓 爱因斯坦说过”对一小我来说,所期望的不是 此外,而仅仅是他 能全力以赴和献身于一种夸姣事业。所以这就是我逃求的第三种斑斓 — —奉献的斑斓。 ” 从 1997 年到现正在,八年的教师生活生计,我当了八年的孩子王,当 了八 年的大队员。若是要问我当大队员的感触感染,我会浅笑着 说: “累,但很欢愉!” 是 的,当这大队员很累,很累!当同事们操纵空课的时间去 批改功课、备课的时候,我经 常忙着筹谋、预备队勾当;忙着锻炼小 掌管?? 可是,当员又是欢愉的!由于孩子们正在活 动中绽放了最美的 笑容,他们的能力提高了,他们的本质加强了,孩子们的成长就是我 最 大的欢愉!而我跟孩子们一路筹谋、 组织的勾当获得了一个又一个 的奖项。一个教员对我说: ” 看到你如斯认实地工做,我心里实!虽然 你被晒黑了,可我感觉你挺美的!”是啊,认实 工做着的人是斑斓的, 我认实而欢愉地工做着,并具有教育艺术的斑斓,拥相关爱的美 丽,具有奉献的斑斓,我相信我简直如那位教员所言,我是斑斓 的!我情愿以今天为新 的起点,勤奋地把本人塑形成一个斑斓的教师, 继续为祖国的教育事业辛勤耕作,培育祖国 的花朵。待到桃李满园时, 我相信那时的我会更斑斓! 篇十:乡 村 最 美 教 师 演 讲 稿 乡 村 最 美 教 师 演 讲 稿 龙泉核心校西川底小学 睢中林 统帅,是正在人们的里建制学问大厦的工程师。这是何等高尚的评价!让我们配合分享这 一席大餐。 教育是一种职业,也是一种专业,更是一项事业。爱因斯坦说: “教育是送给孩子们 的最好的礼品。 ”我们恰是这种礼品的传送者。我们终身,终身“送礼” ,乐此不疲!让 我们用无限的实情守护无限岁月里的崇高的职业。